小学生心理健康综合评估报告
小学生心理健康评估
守护成长，从关注心理健康开始
适合人群小学谁来作答孩子 / 学生主要评估对象孩子的当前状态参考用时10分钟
为什么评估
先理解问题，再决定要不要测
01
孩子厌学？与同学、家长、教师关系不好？情绪波动较大？孩子容易被激怒？家长找不到原因，只能干着急！依据心理健康的广义理解，以学习效能、智能水准、情绪调节、人格塑造、社会适应和道德品质为综合指标，通过整合性评估，全面测查和评估小学生心理健康状况。
你将获得
结果要能帮助下一步行动
获悉心理状态以及八大指标情况
分析孩子心理健康可能出现的问题
个性化的心理健康辅导建议
更适合这些情况
- 相关表现持续出现，已经影响学习、工作或家庭沟通
- 家长能说出具体场景，希望找到更清楚的观察方向
- 愿意结合近期状态解读结果，而不是只看一个分数
这些时候先不要急着测
- 问题只在最近一两天偶然出现
- 作答者正处于生病、极度疲劳或重大事件后的强烈波动期
- 希望用测评给人贴标签，或替代医疗和临床诊断
报告长什么样
真实报告节选，已脱敏
示例已移除姓名、学校、班级、联系方式和报告编号。 正式报告需要结合孩子近期状态人工解读，不建议只看图表自行下结论。
- 看相对表现和维度差异
- 找优先关注点，而不是一次解决所有问题
- 把结论转成家庭可以尝试的行动
专业依据
理论基础与评估有效性
以下内容保留资料中的完整说明。它们用于解释量表从哪里来、结果能参考到什么程度， 不是用专业术语替代人工判断。
理论基础
《小学生心理健康评定量表》(MHRSP) 是由心理学工作者和小学教师协同研发；来源于陈永胜（2000）编写的小学生心理健康丛书《小学生心理诊断》。
评估有效性
与临床量表相关系数为0.543 ( p<0.010)；8个因子内部相关性系数在0.834以上，分半信度系数为0.943，说明量表具有较高的信效度； 重复测量的相关系数为0.795（p<0.010），说明该量表具有较高的稳定性。
资料说明：上述内容是现有测评资料中的技术指标摘录。本站暂未获得原始样本说明和完整技术报告， 因此不对数字作进一步推断，也不作为本站对测评效果的独立验证或保证。
如果不确定，就先说孩子的情况
不用替孩子自己下结论
小助理会先确认孩子的年级、主要困扰和已经尝试过的方法，再判断是否需要测、适合哪一项。